(no subject)

Юмористическое эссе, написанное американским старшеклассником, которое в итоге помогло ему поступить в Нью-Йоркский университет:

http://www.guim.org/essay

Хорошо, что у членов приемной комиссии есть чувство юмора. А вообще мне интересно, как должны позиционировать свои достижения американские абитуриенты, чтобы обойти своих конкурентов (если не ошибаюсь, одинаково важным при поступлении в американские ВУЗы наряду с уровнем SAT и оценками в аттестате является наличие лидерских качеств, различные достижения и волонтерская деятельность). Вот с двумя последними непонятно, что является выдающимся достижением - победа в математической олимпиаде, или, например, самостоятельно выучить венгерский язык до уровня носителя?

И с волонтерством непонятно - мне всегда казалось, что это делается исключительно по велению сердца. А иначе получается "вот переведу старушку через дорогу" а мне потом за это галочку поставят, как-то противненько.

Детское чтение (лето)

Из почитанного Даней за последнее время:

1) "Записки о Шерлоке Холмсе и Возвращение Шерлока Холмса"
2) "Маленький Принц" А. С-Экзюпери
3) "Сказки" О.Уальд, "Кентервильское привидение"
4) "Пчелка" Анатоль Франс
5) "Фрегат "Звенящий" В. Крапивин
6) "Гарантийные человечки" Э. Успенский
7) "Война миров" Г. Уэллс
8) "Занимательная ботаника " В. Цингер
9) " Физика невозможного" М. Каку
10) Рассказы Брэдбери "И все-таки наш" и др.

Он стал гораздо больше читать художественной литературы, но читает совершенно бессистемно, несколько книг одновременно и по много раз возвращаясь к одному и тому же зацепившему его моменту в книге.

Нил ДеГрасс Тайсон

Даня сегодня спрашивал про черные дыры, много чего сам накопал в гугле, а потом мы нашли ролики Нила Деграсса Тайсона. Ух, ребенок чаc не мог оторваться, несмотря на то, что половину не понял из-за недостаточного пока английского, приходилось останавливаться, слушать заново. Есть у меня подозрение, что энциклопедии по астрономии он долго теперь в руки не возьмет :)



Вот этот короткий про дыры как раз:

http://m.youtube.com/watch?v=OmWO4Vtk-s8

(no subject)

Случайно наткнулась на статью, написанную мамой американского школьника, несколько лет назад вместе с приятелем расстрелявшего в школе 12 учеников и учителя и покончившего с собой. Почему-то когда это происходит, кажется, что это совершенно особые, из ряда вон выходящие обстоятельства жизни ребенка приводят к трагедии - насилие в семье, очень тяжелые и болезненные разводы родителей, история психических заболеваний в семье, заброшенность и ненужность, ну и так далее.

Когда оказывается, что все это может случиться с домашним ребенком, окруженным вниманием и заботой, когда рядом думающие и неравнодушные родители... Страшно, как же страшно потерять вот эту связь с подростком, такую непрочную - кажется, что ты лучше всех на свете знаешь ребенка, а рядом давно уже живет совершенно чужой человек.

Очень жаль эту женщину.

http://www.oprah.com/world/Susan-Klebolds-O-Magazine-Essay-I-Will-Never-Know-Why#comments

Питание. Для тела и ума.

Мой сын не любит овощной суп. Такой, в котором классически плавают морковка, капуста, лук, картошка, еще что-то на усмотрение готовящего. Никогда не любил и вряд ли полюбит. Причем он этот набор вареных продуктов не выносит ни в качестве конвейерного блюда, вышедшего из под рук усталых безрадостных поваров в кружковой столовой, ни в виде кулинарного шедевра "Минестроне" в итальянском ресторане. Если бы вышеуказанный суп мальчику надлежало бы потреблять 5 раз в неделю в строго определенное время, боюсь, одно упоминание об этом блюде гарантировало бы моему ребенку моментальный рвотный рефлекс.

Однако есть дети, которые с удовольствием такой суп едят на завтрак, обед и ужин. Многие едят без особого удовольствия, глотают механически, но и не ждут ничего эдакого от обеда - суп, он и в Африке суп, чего там. Причем против супа как такового я лично ничего не имею - в условиях массового голода это отличная, превосходная еда, спасающая детей от недоедания и истощения. Но все дело в том, что мой ненавидящий суп мальчик с удовольствием ест сырую морковь и капусту, любит картофельное пюре - правда не в обед, а перед сном почему-то. И у него есть возможность все это есть - где и когда он хочет. Даже лук, который в супе вызывает у сына особенно негативные чувства, я могу ему скормить (когда считаю, что он недополучает фитонцидов :), натерев в кабачковые оладьи - там он его почти не заметит.

Однако, если я приду к врачу и пожалуюсь на то, ребенок не ест супов, ни один врач в здравом рассудке не диагностирует у ребенка нарушение пищеварения. Вероятно, поинтересуется диетой сына, и, убедившись, что в рационе присутствует достаточное количество овощей, посоветует оставить ребенка в покое, порадовавшись его хорошему физическому развитию и свежему цвету лица.

Зато не надо трудиться, чтобы найти специалистов (и, что еще хуже, не специалистов), полагающих, что, если ребенок не готов поглощать стандартный набор фактов в определенном объеме и определенные сроки, у него непременно неврологические проблемы (гиперактивность, дислексия, дисграфия и пр.) и его срочно нужно спасать...дополнительной порцией супа. И никакие робкие заверения в том, что он вообще-то может и килограмм моркови съесть, а уж капусту - даже летом с утра до ночи, не помогают. Врач сказал - "суп", значит "суп"! Даром, что ли диетологи всего мира денно и нощно корпят над составлением идеального рецепта, который обеспечит любой растущий организм всем-всем-всем необходимым, независимо от телосложения и состояния здоровья.

И самым убедительным аргументом, конечно, звучит коронное: "Если он сейчас не научится съедать кастрюлю супа ежедневно, через десять лет ему не под силу будет съедать ведро!" А ему-то и не надо будет еще и ведро ежедневно по пять лет, ему надо любимую морковку в 50 вариантах приготовления. Или салат из морковки с чем угодно. Кто б позволил только...

Биология. Препарирование лягушки.

Мальчик старший у меня с явным креном в сторону биологии ( да и вообще естественных наук). Лет с 3х не может пройти мимо червяка, жука и кто там ему еще на дороге попадется, любимые музеи в Москве - Тимирязевский и Дарвиновский, любимые фильмы - серии ВВС про природу и животных, Акимушкин-Бианки-Даррел многократно читаны.

Вчера поступил вопрос, как бы от теории перейти к практике. Ну, фасоль с луком проращивал, насекомых в природных жилищах и ловушках наблюдал, дома зоопарк целый - рыбы, собаки, кот. Аксолотля завел, всем на радость.

Теперь новая идея - а как они внутри устроены? Человеческую анатомию Данька хорошо понимает, у нас атласов много, игрушка компьютерная есть, и в музеях часто можно получить представлени (очень хорошо, просто замечательно было изучать в Technishes Museum в Вене). С животными похуже. Есть довольно дорогие пластиковые модели, но они как-то не вдохновляют. К тому же мальчик хотел почувствовать себя хирургом.

Вот что нашли в результате:

http://dissect.froguts.com/

Данька сначала настороженно воспринял. Он до сих пор даже муху убить не может, а от книг Сетон-Томпсона полдня рыдать будет. Но демо-версия очень ему понравилась, как-то он с живой лягушкой ее не ассоциировал. Зато много нового узнал. Теперь думаю, не подписаться ли на год.

Leonardo da Vinci - unit study

Я давно замечала, что мой средний ребенок-анскулер (ну не совсем анскулер, конечно - математике я его все-таки учу понемногу) лучше всего учится, погружаясь с головой в одну какую-то тему. Причем период погружения может длиться неделями и даже месяцами. К тому же эти погружения носят вполне циклический характер - сын возвращается к своим интересам спустя год-два, но на гораздо более глубоком уровне.

У совсем маленького Даньки, года в 3-4, это было увлечение динозаврами, планетами, Тачками и Питером Пэном. Он не мог играть во что-то еще, слушать другие книги, рисовать на какую-то еще тему. Вставал и ложился на одной и той же волне. Потихоньку в воронку его жадного любопытства затягивало и "смежные" темы - Англия и волшебство, машины и вообще любой транспорт, а далее механика и изобретения, палеонтология и география, биология и астрономия. Иногда он читал по 5 энциклопедий в день одновременно, а бывало, что строил модель акваавтомобиля из подручных средств несколько дней подряд.

В этом году мы решили пытаться как-то структурировать его занятия. Моя цель теперь - не только принести из библиотеки книги на интересующую его тему, но и помочь с другими ресурсами по теме и максимально вокруг нее, а там посмотрим, куда интересы заведут его дальше. Формат Unit Study нам нравится больше всего, здесь буду собирать ссылки на интересные книги, фильмы, выставки.

Решили начать с Леонардо. Даня много раз читал его биографию, видел его картины и много знает про изобретения.

Рисунки Леонардо:
http://www.drawingsofleonardo.org/

Фильм ВВС (3 части, на английском)
http://www.infocobuild.com/books-and-films/biography/bbc-leonardo-da-
vinci.html

Художественный фильм "Жизнь Леонардо да Винчи" (Италия, 1971, на английском)
http://www.infocobuild.com/books-and-films/biography/the-life-of-leonardo-da-vinci-1971.html

Интерактивная выставка "Азбука Механики Эпохи Возрождения" в Экспериментаниуме
http://www.experimentanium.ru/events/azbuka_mekhaniki_epokhi_vozrozhdeniya/

Выставка в Ветошном "Гений да Винчи"
http://davinci-genius.ru/main/

Дети Крамарик

Сайт американской девочки-художницы. Техника впечатляет, конечно, особенно с учетом того, что ребенка никто никогда не учил. Хотя мне лично ее ранние работы нравятся больше, с возрастом индивидуальности в них все меньше становится. Вообще очень интересная девочка, да и вся семья.

http://www.akiane.com/


А вот ее брат:

http://iliapoetry.com/home.html

Для нечитающего, не слушающего книг и не знающего компьютера и телевизора ребенка из многодетной семьи глубина мышления удивительная.

Интересно, если бы дети ходили в школу или хотя бы регулярно обучались, как это отражалось бы на их способностях?

Рожана

http://rojana.ru/

Кошмар какой. Как-то у меня всегда их деятельность вызывала определенные подозрения, но это же совсем беспредел...